Esse será meu diário de bordo, onde irei digitar e comentar as aulas da Disciplina Leitura e Produção de Texto em Língua Portuguesa.

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Dia 27/04/15
Aula 6. Relação Texto e Imagem

A aula foi iniciada e orientada para trabalharmos com Análise de textos onde levamos o material sobre o assunto:

MAINGUENEAU, Dominique. Análise de textos de comunicação. São Paulo: Cortez, 2001.
Capítulo 12. Polifonia, discurso direto.
Capítulo 13. Discurso Indireto, forma híbrida

Parte 2: 

Roteiro para Narrativas Digitais

Parte 3. Discurso Citado: Exercício (para nota de participação)

Onde houve a realização desse exercício e foi entregue em sala, onde também na aula foi para refletir sobre as relações texto/imagem para o trabalho em leitura e escrita.

Dia 20/04/15

Aula 5. O discurso citado para a construção de sentido na leitura

Iniciamos a aula com a leitura da crônica "Mil e uma noites", onde uma colega de classe leu em voz alta para toda a turma, e em seguida, a professora Andréa nos incentivou a fazermos uma análise da crônica em seus aspectos mais amplos. 

Como esta aula antecedeu a prova, a professora fez um resumo, repassando os slides, e relembrando os conceitos aprendidos sobre o sujeito do texto, multiletramentos, e como interpretar fazendo a relação texto/imagem.
Por fim, a Andréa nos mostrou um slide de uma página da internet com imagens de Maceió, e mais uma vez nos levou a desenvolver uma percepção para interpretar um texto observando quem está falando e para quem está falando, e as questões mais amplas, como: os contextos históricos, sociais, econômicos e culturais.

Dia 13/04/15

Aula 4. Filme Pequena Miss Sunshine

A professora iniciou a aula pedindo uma atividade em sala de aula fazendo ser trabalhado uma manchete da folha de S.Paulo, com o assunto relacionado ao discurso citado mostrando como fazer a relação texto e imagem e mostrando o conteúdo, em seguida fizemos uma atividade em sala, onde deveríamos responder quatro questões sobre a manchete: Não há condenação contra Quércia, diz Lula, em seguida começou a roda de conversa, onde o grupo apresentou seu livro lido.

A professora também apresentou um slide com relação ao texto/imagem, no sentido da construção, e seus elementos, mostrou uma imagem de Maceió onde fez uma análise da imagem dando base para uma compreensão, sobre as relações do trabalho de leitura.

Dia 06/04/15

Aula 2. O Sujeito no texto

O foco do estudo foi a análise da resenha do filme onde a atividade foi ler e responder as questões  que apresentou nos slides, onde foi mostrada uma visão mais ampla no contexto, como a leitura e a escrita direcionado para sociedade. Foi abordado o assunto letramentos/Novos letramentos. Explicou o que seria leitura e escrita como prática social - interação, ação, reação, posicionamento uma construção identitária.  Voltando para o filme explicou e mostrou sendo uma crítica positiva relatou o contexto que o filme ganhou status internacional,  deu-se  um posicionamento e explicou as categorias linguísticas neoliberais, e apresentou  que o filme ganhou status internacional e apresentou, ainda que o filme não tinha uma fórmula para tal sucesso, portanto, para finalizar a aula dando um ponto mais objetivo, pedindo o tema, o contexto e o sujeito no texto, assim sendo dentro do contexto individual, mostrou tudo dentro de um contexto social.

Dia 30/03/15 

Aula 1. Pedagogia dos multiletramentos/Novos Letramentos

Através do blog da professora o texto onde deveríamos levar uma atividade e responder para ser debatida em sala sobre " Os Multiletramentos e os Textos Contemporâneos". 

Foi solicitado que levássemos  a resenha crítica de Mario Abbade do filme" Pequena Miss Sunshine".

Nesta aula trabalhamos a prática, analisamos a resenha, onde foi questionado o conteúdo da mesma: A) Se negativa ou elogiosa?

B) Quais aspectos chamaram atenção.

Mostrou o parâmetro de que a resenha tinha altos e baixos de elogios, que o filme tinha uma visão de mercado internacional e que a fórmula para o sucesso seria uma identidade de ser uma família disfuncional.
Depois explicou para turma sobre a roda de conversa, pedindo o nome da obra; contextualização; gênero; trecho da obra; ponto mais marcantes, dando como exemplo um pouco o livro que ela leu.

Dia 23/03/15

I Jornada em Estudos de Letras e Linguísticas

Dia 16/03/15 

Aula Introdutória - Perspectiva Teórica

 Leitura e Produção do Texto em Língua Portuguesa

A professora Andréa nos  apresentou a Disciplina, inciou mostrando as várias formas do Ensino da Língua, abrangendo as áreas como linguagem descritiva (gramática) e leitura e escrita, explicou quanto ao estudo de língua: literatura; linguística(oralidade, escrita e gramática descritiva e por fim a gramática normativa (prescritiva).

Em seguida explicou as abordagens da língua  e suas divisões:  Alfabetismos: Código( saber ler e escrever) Letramentos:(Leitura e escrita como prática social) Letramentos Múltiplos:  (Variedades de práticas letradas) Multiletramentos ou novos letramentos (que inclui outras linguagens e a diversidade cultural das populações dentro da contemporaneidade) e no contexto econômico e políticas públicas(cidadania), Letramentos Digitais:(prática letrada envolvendo os dispositivos digitais).

Foram mostrados alguns vídeos sobre Narrativas Digitais, onde a professora propôs que nos reuníssemos em grupo e elaborássemos uma narrativa sobre os vídeos.